მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განათლების პრობლემები
გასული საუკუნის ბოლოს, რეალური კულტურული და მორალური რევოლუცია მოხდა, რომელმაც ჩვენს ქვეყანაში მიღებული საზოგადოების ღირებულებების დამკვიდრებული სისტემა შეიცვალა. ბავშვის ზნეობრივი განვითარების საფუძველი იყო ოჯახური დაწესებულების დაკითხვა. ეს არ იყო საუკეთესო შედეგი ახალგაზრდა თაობაში. მოზარდები აგრესიული, უკონტროლო გახდა.
სახელმწიფოში გლობალურ ეკონომიკურ გარდაქმნებთან დაკავშირებით, ცხოვრების დონის შემცირება, ფართოდ გავრცელებული უმუშევრობა, მშობლები ხშირად იწყებდნენ ოჯახის კეთილდღეობას. მათთვის ღირსეული ანაზღაურების ძიებაში ბევრი მშობელი დატოვა სამშობლოში ან რამდენიმე სამუშაო ადგილის დასადგენად. ამ დროს, მათი შვილები საუკეთესონი არიან ბებიების მოვლაში. ყველაზე უარესი - დარჩა საკუთარ თავზე. არავინ არ არის დაკავებული მათი აღზრდის, იწყება საკუთარი.
იმავდროულად, მყიფე ბავშვთა ფსიქიკის ექვემდებარება უზარმაზარი ინფორმაციის დატვირთვის საათობრივად. ყველაზე მრავალფეროვანი ინფორმაცია, რომელიც ბავშვისთვის არ არის განკუთვნილი, სიტყვასიტყვით მოიცავს ყველა მხარეს: მედიიდან, ინტერნეტიდან. ალკოჰოლური სასმელების, სიგარეტის, გათავისუფლებული და, ზოგჯერ, გაჭირვებული ქცევის პროპაგანდა ხორციელდება ყველგან. მშობლები ზოგჯერ არ იძლევიან საუკეთესო მაგალითს იმიტაციაზე. ყოველი მეხუთე ბავშვი იზრდება არასრული ოჯახში.
ადრე მშობლები ფიქრობენ მოსწავლეთა ზნეობრივი აღზრდის პრობლემებზე, მით უკეთესი. ყოველივე ამის შემდეგ, სკოლის დღეებში, სულიერების საფუძველი - კაცის მორალური სიმდიდრეა.
რა არის სულიერი და მორალური აღზრდის პროცესი?
მორალურ განათლებასა და მოსწავლეთა მსოფლმხედველობას უამრავი პასუხისმგებლობა ეკისრება მასწავლებლებზე, კერძოდ, კლასის ლიდერებს. პირი, რომელსაც ევალება თავისი უფლებამოსილების მომავალი მოქალაქის პიროვნების ჩამოყალიბება, უნდა გააჩნდეს უდავო პიროვნული თვისებები და იყოს მისი პალატების იმიტირება. მასწავლებლის ორივე საკლასო და დამატებითი სასწავლო საქმიანობა მიზნად ისახავს მოსწავლეების მორალური განათლების ამოცანების შესრულებას.
მოსწავლეთა სულიერი მორალური განათლების პროგრამა მოიცავს:
- ასიმილაციისა და გამოყენების შესახებ ცოდნის პრაქტიკაში ადამიანის ღირსების, ადამიანის სიცოცხლის ღირებულება (როგორც საკუთარი, ისე სხვები);
- მაღალი მორალური და კულტურული დონის განვითარებაში;
- პატრიოტიზმის განვითარებაში;
- თავისი ხალხის ისტორიის შესწავლაში, მის წარსულსა და წინსვლაში;
- მათი გავლენის შესახებ მათი გავლენა მომავალში სამშობლოში.
უმცროსი და უფროსი მოსწავლეების სულიერი და მორალური განათლების მეთოდებისა და საქმიანობის თავისებურებები სკოლისა და მშობლების ურთიერთქმედების განმტკიცებაა. ეს მიიღწევა პირად ოჯახურ შეხვედრებში, მშობლების შეხვედრების გამართვა არაფორმალურ გარემოში. ასევე, ჩატარდება ერთობლივი კლასგარეშე ღონისძიებები: მუზეუმების, გამოფენებისა და ლაშქრობებისა და სპორტული შეჯიბრებების მონახულება.
მოსწავლეთა სულიერი მორალური განათლების კონცეფცია ითვალისწინებს ისეთი სასწავლო პირობების შექმნას, რომელშიც
მოსწავლეთა მორალური განათლების ერთ-ერთი მიმართულებაა ხელოვნების, კერძოდ ლიტერატურის, მუსიკის, თეატრალური შემოქმედებისა და ვიზუალური ხელოვნების სიღრმისეული შესწავლა. მაგალითად, თეატრალური რეინკარნაცია, სხვადასხვა სურათების ვარაუდი ვიზუალურად აძლიერებს ჭეშმარიტი ფასეულობებს შვილის სულებში.
დღეს სკოლა ახორციელებს დიდწილად მუშაობას ახალგაზრდა თაობის სულიერ განათლებაზე. შეხედულებები კვლავ მიმართავენ რელიგიის შესწავლას. მშობლების ამოცანაა, პედაგოგებთან ერთად, ახალგაზრდა მოზარდებში ინვესტირება ჭეშმარიტების მარცვალი იყოს.