FEMF- ის თვისებები მეორე ახალგაზრდა ჯგუფში
მუშაობა ტარდება რამდენიმე მიმართულებით და ორიენტაციის კლასების შემცველი დიდაქტიკური თამაშებით სუბიექტების კლასიფიკაციაში. ყველა გაკვეთილი ტარდება მხოლოდ თამაშის ფორმით: თქვენ უნდა დავრწმუნდეთ, რომ ბავშვები მართლაც საინტერესოა, ამისათვის მათ უნდა იცოდნენ სწავლა, როგორც სახალისო და საინტერესო თამაში.
- რაოდენობა. ბავშვები სწავლობენ რამდენიმე ობიექტის ჯგუფს, რომელიც აერთიანებს მათ (სამკუთხა ფორმას, მწვანე ფერს). ასევე, ფერი, ზომა და ა.შ. დაჯგუფების უნარ-ჩვევები ხელს უწყობენ რაოდენობით შედარებას (რაც უფრო მეტია, რაც ნაკლებია). როგორც უკვე აღინიშნა, ციფრები ჯერ არ არის საუბარი, ამიტომ პასუხი კითხვაზე "რამდენი?" ბავშვები პასუხობენ სიტყვა "ერთი", "არა", "ბევრი".
- ობიექტების ფორმის შესასწავლად, არა მხოლოდ მხედველობა, არამედ შეხება აქტიურად გამოიყენება. ამისათვის საჭიროა შესაფერისი დიდაქტიკური მასალა და სამგანზომილებიანი მოღვაწეები (სამკუთხედი, წრე და მოედანი). ვინაიდან ყველა ფიგურა სრულიად განსხვავდება გარეგნულად, შედარებითი ანალიზი გამოიყენება.
- გამოყენებისა და დაკისრების მეთოდები ძირითადი პირობაა კონცეფციის რაოდენობის შესწავლაში. ბავშვები სწავლობენ ობიექტების შედარებას ისეთი ცნებების გამოყენებით, როგორიცაა "დიდი", "პატარა", "ვიწრო", "გრძელი" და ა.შ. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს გააცნობიერონ თუ არა ობიექტები ერთნაირი ან განსხვავებული სიმაღლე, სიგრძე, სიგანე და საერთო ზომა.
- ორიენტაცია დროულად. ამ კონცეფციის ცოდნა მეორე საფეხურზე FEME- ის გაკვეთილებს შორისაა ამ თემის დიდაქტიკური ბარათის შესწავლაში. მაგრამ პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ბავშვები უფრო ეფექტურია ყოველდღიური საბავშვო ბაღის დროს განვითარებაზე: დილით (საუზმე, ტანვარჯიშები, გაკვეთილები), დღე (სადილი და მშვიდი დრო), საღამოს (შუადღისას, სახლის მოვლა).
- ორიენტაცია სივრცეში. FEMEN- ის მთავარი მიზანი მეორე უმცროსი ჯგუფში არის ბავშვების დასახმარებლად და გაარკვიოს მარჯვენა და მარცხენა ხელი. გარდა ამისა, სივრცითი მიმართულებები "წინ - უკან", "ქვემოთ - ზემოთ" ეტაპობრივად აითვისა.
FEMP გაკვეთილების შედეგები უმცროსი ჯგუფში
როგორც წესი, განმცხადებლის მუშაობის ხარისხი წლის ბოლომდე შეფასდება ბავშვების მიერ მიღებული ცოდნისა და უნარების მიხედვით. კერძოდ, მეორე უმცროსი ჯგუფის სასწავლო წლის ბოლოს, თითოეული ბავშვი, როგორც წესი, იცის, როგორ:
- განსხვავდება "ერთი - მრავალი", "უფრო ნაკლებად", "იმდენად" ცნებები, რომლებშიც მაგალითია გარემოში;
- მესმის განსხვავება სიტყვებით "გრძელი", "დაბალი - მაღალი" და ა.შ.
- ჯგუფის ობიექტები (ბურთები, კუბურები) ზომა, ფერი და ფორმა;
- შედარების ორი ობიექტი შეესაბამება ფორმის და ზომის (დიდი ან პატარა, ფართო და ვიწრო, მაღალი ან დაბალი, მრგვალი ან კვადრატი);
- იცოდეს ძირითადი გეომეტრიული ფიგურები არა მარტო ვიზუალურად, არამედ მათი თვისებებით (მაგალითად, ეს ფორმა აქვს კუთხე ან მრგვალი ფორმა);
- განისაზღვროს დღის კონტრასტული ნაწილები: დილით და საღამოს, დღე და ღამე.
თუმცა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ყველა ბავშვს აქვს განვითარების საკუთარი ტემპი და ის არ უნდა ჰქონდეს აბსოლუტურად ყველა ზემოქმედება. გარდა ამისა, ზოგიერთ ბავშვს შეუძლია გაიგოს და აჩვენოს, მაგალითად, ობიექტების სახით განსხვავება და სხვები - ეს სიტყვები, დარწმუნებული იყავით, რომ სწორად გამოიყენოთ სწორი სიტყვა.